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科学 2019年12月20日:
卷 366,第6472期,第1574页
DOI:10.1126 / science.366.6472.1574

在准备以新任教员的身份教我的第一堂课时,我对自己说:“您有很多研究报告在您的指导下; 你会钉上这个!” 很快我就意识到自己离基地很远。 几分钟后,学生看上去疲倦,分心,没有心情听-与我的研究谈话听众形成了鲜明的对比,听众至少看起来很专心。 有一次,我注意到一些学生在咯咯地笑。 “我看起来或说话很有趣吗?” 我想知道 当我看到笑嘻嘻的学生在Facebook上时,我松了一口气。 但是后来我意识到,这也表明我没有引起他们的注意。


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插图:ROBERT NEUBECKER

“积极吸引学生对于保持他们的注意力至关重要。”

在读研究生时,我曾担任过助教,在动手实验期间帮助指导本科生。 但是我从来不负责自己教课,也从未接受过任何正式的培训。

当我成为一名教师时,我不得不承担艰巨的课程负担,每学期教授50堂课,并开设许多实验室。 感觉好像我掉入游泳池深处,没有游泳课。 逐堂上课,我对自己的教学能力产生了怀疑,并担心学生们不会在我的讲座中吸收关键细节。

我开始反思自己在学生时代的经历,并试图回顾那些有助于我学习的东西以及那些没有帮助我的东西。 我内部的研究人员也开始寻找科学证据来指导我。 我从教育学专家以及比我有更多教学经验的同事那里寻求帮助。 他们向我介绍了他们在讲座和校园资源中为新老师使用的工具。

一年之内,我的教学发生了显着变化。 我开始使用新的技能和工具来保持学生的参与度。 一位学生在一次教学评估中写道,我的教学方法“使信息令人兴奋”并“激发了学生的注意力”。 教学逐渐成为满足感而非焦虑的来源。

以下是一些使我成为一名更有效率的老师的课程。

寻求帮助。 教学是一种技能,因此需要学习。 许多科学家认为,他们的研究生学位或博士后经验使他们有资格成为老师。 事实远非如此。 大多数大学都有针对新教师的支持系统,但通常由教师积极寻求帮助。 我建议参加正规的大学课程,讲授教学方法,并参加研讨会。 他们可以帮助您与其他教育工作者建立网络,交流思想并分享挑战。

保持互动。 积极参与的学生对于保持注意力和培养批判性思维至关重要。 在小班教学中,要求学生与同学合作以集体讨论问题的答案,可以帮助他们保持专注。 然后,您可以将所有人召集在一起,并要求学生分享他们的想法。 更大的班级提出了更大的挑战,但是在这里,正确的工具也可以帮助吸引学生。 例如,您可以提出多项选择题,并使用电子答题器注册学生的回答。 或者,您可以告诉学生在教室周围传递一个毛绒玩具,每当玩具来到他们身边时,每个人都要轮流问或回答问题。

要有同情心。 如果学生觉得老师真正在乎并尊重他们,他们就更有可能学习。 因此,要以理解和同情心对待每个学生,并向他们明确表明他们可以向您寻求帮助。 注意学生背景和学习方法的多样性也很重要。 例如,有些学生可能不愿意举手讲课,所以我使用了一个匿名的Google文档,他们可以在其中给我提问。

教学并不总是那么容易或直观,但帮助学生学习是您的责任。 花时间创建一个可以最大程度地为每个人学习的环境。

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